Slutseminarium - Margareta Lindström

Välkomna på Margareta Lindströms slutseminarium i pedagogik!

Titel:
Läsaktivitetande med bilderböcker i förskolan

Sammanfattning:
Syftet med mitt projekt är att bidra med kunskap om förskolans läsaktivitetande, som med utgångspunkt i posthumanistiska perspektiv och främst Karen Barads (2007) Agentiska realism, förstås som performativt. Fokus riktas mot hur läsaktivitetande uppstår som materiellt-diskursiva fenomen i sammanflätade relationer mellan människor, icke-människor och diskurser och vad som därigenom görs möjligt. Dataproduktionen har skett genom etnografiskt inspirerade metoder där bilderbokens texter, bilder och innehåll har placerats i centrum för videoobservationer på en förskoleavdelning med barn i åldrarna 3–5 år. Diffraktiv analys (Barad, 2007; Gunnarsson & Bodén, 2021) har använts för att förstå och synliggöra hur relationer mellan aktörer producerar läsaktivitetande. Experimenterande processer och lek utgör en central del av barns läsaktivitetande, vilket studiens preliminära resultat tydligt visar genom konkreta situationer där barn i en samtidighet identifierar bokstäver och utforskar bilder och vem som kan vara en läsare och vad läsande kan vara och hur böcker kan användas. Detta synliggör hur strategier för att främja läsupplevelser och läsutveckling sker i en samtidighet med utvecklandet av läsaridentiteter och ett kreativt utforskande av bilderböcker. Läsaktivitetande uppstår ofta spontant i den sammanflätade förskolevardagen, vilket ställer höga krav på förskollärares kunskaper om barns läsutveckling för de ska kunna uppmärksamma, möjliggöra och stödja barns läsaktivitetandeprocesser när de tar form.

Läsgrupp
Diskutant: Docent Linnéa Bodén, Stockholms universitet
Granskare: Docent Catarina Schmidt, Högskolan för lärande och kommunikation
Granskare: Dr. Sara Hvit Lindstrand, Högskolan för lärande och kommunikation
Doktorandgranskare: Annie Sjöö

Zoomlänk: https://hb-se.zoom.us/j/2441677961?omn=69731556181